INGLÊS - todos os cursos
Prova objetiva realizada no dia 10/07/2004

Text 1

Why students all over the country are taking so long to graduate from college

1 5 10 15 20 25 30

During his seven years in college, most of them at the University of Hawaii, Travis Quezon has studied chemistry and oceanography, art history and sign language. A few years ago, he decided to get focused and graduate in English-and geography. However, he can't say exactly when he'll graduate. "Maybe next May," he says.      Kids used to go to college for four years. But a new study, released this spring, shows that most students today take about five years to graduate. The problem is particularly bad at public universities, where, on average, only half the students get out in four years-compared with 80 percent of private- school kids. At the University of Michigan, fully 65 percent graduate on time. But at UCLA, only 42 percent graduate in four years, and less than a third of the students in the Texas university system do.      Many of the slower-moving students insist that they're not being lazy or indecisive-quite the opposite. They'd like to graduate fast, but state budget cuts have made it impossible to take all the courses they need in time. Anne Keldermans, 23, for example, never considered an economics major until she was forced into an economy course when an accounting class she needed was cut. Now, with a minor in business administration, she hopes to graduate from Illinois State more than five years after she started.      To be competitive in a tough job market, some students say they need two or three degrees. Student jobs are another issue. The American Council on Education says that 80 percent of students now work about 20 hours a week during the school year. While many are trying to pay tuition, others work to improve their quality of life. Rich kids are as likely to have jobs as lower-income students, but they work for "a car payment, a cell phone, a nicer apartment, a spring-break trip," says Jacqueline King, of ACE.      Now a number of state schools are implementing initiatives aimed at moving kids more quickly through the system. The University of Texas has created the $22 million "B-On-Time" program, which offers select students the chance to get bonus if they graduate in four years with a B average. Illinois is guaranteeing first-year students that their fees won't increase-as long as they finish in four years. Judy Smith from UCLA has started monitoring students' progress. Those who don't take enough credits per semester may be punished. "When students say they want to stay longer than four years, I ask them if they're prepared to write to a well-qualified candidate who won't get a place in the university as a result. That argument doesn't convince them completely but it does make them think. And that's what college is supposed to be all about", she says. Pat Wingert for Newsweek, May 31, 2004. http://www.msnbc.msn.com/id/5039452/

Questão 01

The main purpose of Text 1 is to:

(A) criticize American universities which force students to graduate early.
(B) explain the reasons why all American university students graduate later.
(C) demand severe punishment to university students who cannot graduate on time.
(D) report on a serious problem some American universities are facing nowadays.
(E) justify why American university students should spend a long time at school.

Resposta: (D) report on a serious problem some American universities are facing nowadays.
Nível de dificuldade: M
Justificativa: Para acertar esta questão de compreensão, o candidato deverá ser capaz de perceber que, dentre as opções apresentadas, somente a opção (D) contém a idéia central do texto, que é relatar um sério problema que algumas universidades americanas estão enfrentando no momento, i.e., o fato de vários alunos universitários levarem mais tempo para terminarem seus cursos de graduação do que o esperado. As demais opções devem ser descartadas, pois o texto em nenhum momento: critica as universidades americanas que forçam os alunos a se graduarem antes do tempo, como afirma (A); explica as razões porque todos os estudantes universitários americanos estão se formando mais tarde, como afirma (B); solicita punição severa para os alunos universitários que não se formam a tempo, como afirma (C); e, finalmente, justifica por que os alunos universitários americanos deveriam passar um longo tempo na universidade.

Questões: 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | demais provas

Questão 02

Mark the only true statement concerning the ideas presented in paragraphs 2 to 5.

(A) Private-school students take longer to graduate than public-school ones.
(B) Some students cannot finish the university in time due to the lack of course offers.
(C) In the past, all American kids took longer than four years to finish their university courses.
(D) The American job market requires the students to graduate from 2 or 3 university courses.
(E) American universities are offering prizes to students who graduate in the first positions.

Resposta: (B) Some students cannot finish the university in time due to the lack of course offers.
Nível de dificuldade: M/D.
Justificativa: Para acertar essa questão de compreensão, o candidato deverá ser capaz de identificar que a única opção correta é a letra (B) que afirma que alguns alunos não conseguem terminar a universidade a tempo devido à reduzida oferta de cursos (por conta de cortes no orçamento). O fragmento "They´d like to graduate fast, but state budget cuts have made it impossible to take all the courses they need in time" (linhas 11 - 12) dá respaldo a essa afirmativa. As demais opções devem ser descartadas, pois apresentam informações incorretas. O texto não afirma que os alunos de universidades particulares levam mais tempo para terminarem seus cursos universitários dos que os alunos de universidades públicas, como afirma (A), e sim o contrário (cf. linhas 6 - 8). Também não é correto afirmar que no passado os alunos americanos levavam mais do que quatro anos para se formarem, como afirma (C) (cf. linha 5). A opção (D) também está errada, pois o texto não afirma que o mercado de trabalho americano exige que os alunos se formem em 2 ou 3 cursos universitários. O que o texto diz é que "para serem competitivos em um mercado de trabalho acirrado, alguns alunos afirmam que precisam ter 2 ou 3 graduações" (linha 16). Finalmente, a opção (E) também deve ser descartada, pois o texto não afirma que as universidades americanas estão oferecendo prêmios para os alunos que se formam nas melhores posições. Na verdade, o texto afirma que a Universidade do Texas criou um programa que oferece aos alunos a chance de obter bônus caso encerrem o curso em quatro anos pelo menos com o grau B.

Questões: 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | demais provas

Questão 03

Check the only correct statement according to Text 1:

(A) "released" (line 5) could be replaced by "published".
(B) "particularly" (line 6) means "exclusively".
(C) the opposite of "indecisive" (line 10) is "uncertain".
(D) "tough" (line 16) and "weak" are synonymous.
(E) "increase" (line 25) and "rise" are antonymous.

Resposta: (A) "released" (line 5) could be replaced by "published".
Nível de dificuldade: F.
Justificativa: O acerto desta questão de vocabulário depende da identificação da única opção correta. A opção (A) é a única correta pois nesse contexto "released" pode ser substituído por "published" (publicado). As demais opções contêm afirmativas incorretas: "particularly" não significa "exclusively", como afirma (B);
a relação entre "indecisive" e "uncertain" é de sinonímia e não de antonímia, como afirma (C); "tough" e "weak" são antônimos e não sinônimos, como afirma (D); e, finalmente, "increase" e "rise", neste contexto, são sinônimos e não antônimos, como afirma (E).

.

Questões: 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | demais provas

Questão 04

The pronoun "his" in "During his seven years in college…" (lines 1-2) refers to "Travis Quezon". Mark the item which contains an INCORRECT correspondence:

(A) "where" (line 7) refers to "public universities".
(B) "they" (line 10) refers to "slower-moving students".
(C) "they" (line 20) refers to "lower-income students".
(D) "which" (line 23) refers to "B-On-Time program".
(E) "they" (line 25) refers to "first-year students".

Resposta: (C) "they" (line 20) refers to "lower-income students"
Nível de dificuldade: M.
Justificativa: O acerto desta questão de referência depende da identificação, por parte do candidato, da única opção que apresenta uma correlação incorreta entre o pronome e seu referente. A resposta é a opção (C) já que na linha 20 o pronome "they" não se refere a "lower-income kids" e sim a "rich kids". As demais opções estão corretas.

Questões: 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | demais provas

Questão 05

The sentence "While many are trying to pay tuition, others work to improve their quality of life". (lines 18-19) expresses an idea of:

(A) result.
(B) contrast.
(C) addition.
(D) condition.
(E) exemplification.

Resposta: (B) contrast.
Nível de dificuldade: F
Justificativa: Para acertar esta questão que trata de coesão textual, o candidato deverá ser capaz de identificar que a relação estabelecida pela conjunção "while" é de contraste. As demais opções devem ser descartadas.

.

Questões: 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | demais provas

Questão 06

In the sentence "Rich kids are as likely to have jobs as lower-income students…says Jacqueline King of ACE." (lines 19-21), the author means that:

(A) Neither rich nor poor students will find jobs easily after they graduate from college.
(B) Not only rich students but also poor ones will face problems when entering the job market.
(C) Rich and poor students like to have jobs to pay for cars, trips, phones and apartments.
(D) Rich and poor students have to work during university to pay for their expenses.
(E) Rich and poor students have the same probability of finding a job during college.

Resposta: (E) Rich and poor students have the same probability of finding a job during college.
Nível de dificuldade: D.
Justificativa: O acerto desta questão de compreensão demanda do candidato perceber que a afirmativa em destaque refere-se às probabilidades que, tanto alunos ricos quanto pobres, têm de encontrar trabalho ao longo dos cursos de graduação (resposta E). Na afirmativa em discussão, não há referências ao mercado de trabalho após o término dos cursos e, portanto, as opções (A) e (B) estão erradas. A opção (C) também é errada, pois afirma que alunos ricos e pobres gostam de ter empregos para pagar despesas relativas a carros, viagens e apartamentos, quando o texto atribui esta finalidade do trabalho apenas aos alunos ricos. A opção (D), por sua vez, afirma que alunos ricos e pobres têm de trabalhar para pagar suas despesas, o que também não consta do texto.

Questões: 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | demais provas

Questão 07

In the sentence "Illinois is guaranteeing first-year students that their fees won't increase - as long as they finish in four years" (lines 24-25), "as long as" could be replaced by all the items below, EXCEPT:

(A) if.
(B) in case.
(C) unless.
(D) provided that.
(E) on condition that.

Resposta: (C) unless.
Nível de dificuldade: M.
Justificativa: Para acertar esta questão de coesão textual, o candidato deve conhecer os conectivos na Língua Inglesa e ser capaz de identificar o sentido do marcador discursivo "as long as" (desde que). As opções (A), (B), (D) e (E) expressam também a idéia de condição, sinalizadas pela expressão "as long as". A opção (C) tem o sentido de "caso não", ou seja, expressa condição na negativa e, portanto, não pode ser utilizada no contexto.

Questões: 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | demais provas

Questão 08

Based on Judy Smith's words, we may infer that:

(A) Her argument may be considered successful because it encourages college students to think.
(B) Some candidates are not able to get a place in the university because they are not prepared enough.
(C) In the last four years, all UCLA students have been entirely convinced by her argument.
(D) UCLA's initiative of monitoring students' progress proved to be a total failure.
(E) American university students aren't capable of writing a well-organized text.

Resposta: (A) Her argument may be considered successful because it encourages college students to think.
Nível de dificuldade: D
Justificativa: Trata-se de uma questão de compreensão do último parágrafo do texto, particularmente dos processos inferenciais que subjazem a atividade de leitura. O candidato deverá ser capaz de compreender o argumento apresentado por Judy Smith: "Quando os alunos dizem que querem permanecer mais de 4 anos, pergunto-lhes se eles estão preparados para escrever a um candidato bem qualificado que não conseguirá uma vaga na universidade como resultado (da permanência deles nos cursos)". Além disso, o candidato deve também compreender a afirmativa subseqüente no texto de que, apesar do argumento não convencê-los totalmente, os faz pensar e, ainda, relacioná-la à última parte da citação de Judy Smith, na qual ela opina sobre a função da universidade de fazer os alunos pensarem. A opção (B) estabelece uma relação de causalidade entre a má preparação de candidatos, o que não é dito no texto, e a não obtenção de uma vaga na universidade. A opção (C) está duplamente errada pois, além de demarcar um período de tempo que não é citado no texto, afirma que TODOS os alunos da UCLA foram convencidos do argumento em questão. A opção (D) atesta que a iniciativa foi um fracasso total, o que não consta do texto. E a opção (E), além de fazer uma generalização inadequada sobre os universitários americanos, afirma que eles não são capazes de escrever textos bem organizados, o que não encontra respaldo no texto.

Questões: 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | demais provas

Text 2

Questão 09

In the quotation above, Oscar Wilde's attitude towards fashion might be described as:

(A) surprised.
(B) optimistic.
(C) impartial.
(D) horrified.
(E) sarcastic.

Resposta: (E) sarcastic.
Nível de dificuldade: F
Justificativa: para acertar esta questão, o candidato deve ser capaz de perceber que o tom da citação de Oscar Wilde é sarcástico, na medida em que não deve ser interpretada literalmente. A idéia de que a moda é uma forma tão intolerável de feiúra que devemos mudá-la de seis em seis meses contraria a freqüente associação entre moda e beleza. Assim, a opção correta é (E), e as demais opções (A) "surpreso", (B) "otimista", (C) "imparcial" e (D) "horrorizado" não configuram interpretações possíveis da citação em questão.

Questões: 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | demais provas

Questão 10

According to the quotation, the author believes that:

(A) we can not stand fashion because it changes twice a year.
(B) we do not tolerate fashion because it is a strategy to make money.
(C) fashion must change frequently because its products are horrible.
(D) modern fashion designers are not concerned with making people look beautiful.
(E) fashion is like any other human activity: if we do not change it, we get bored.

Resposta: (C) fashion must change frequently because its products are horrible.
Nível de dificuldade: M
Justificativa: O acerto desta questão de compreensão depende da capacidade do candidato depreender que o autor acredita que a moda é uma forma tão intolerável de feiúra que devemos mudá-la de seis em seis meses. A opção correta (C) afirma que as mudanças freqüentes na moda ocorrem porque seus produtos são horríveis. As demais opções não encontram respaldo no texto. A opção (A) atribui nossa intolerância à moda ao fato dela mudar duas vezes por ano; a opção (B) afirma que a moda é uma estratégia para ganhar dinheiro; a opção (D) afirma que os modernos designers da moda não estão preocupados em fazerem as pessoas se sentirem bonitas, fato que não é mencionado no texto e, finalmente, a opção (E) faz uma generalização de que a moda é como qualquer outra atividade humana: se não a mudarmos, ficamos entediados, o que também não é tematizado na citação.

Questões: 01 | 02 | 03 | 04 | 05 | 06 | 07 | 08 | 09 | 10 | demais provas