PUC-Rio
Vestibular 2005Provas e Gabaritos

 TIPOS DE PROVAS 
1º dia - 03/12/2004
2º dia - 08/12/2004
TODOS OS GRUPOS GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3
DISCURSIVAS Redação e Língua Portuguesa e Literatura Brasileira Física, Matemática e Química Geografia e História Geografia, História e Matemática
OBJETIVAS Inglês, Espanhol e Francês Biologia, Geografia e História Biologia, Física, Matemática e Química Biologia, Física e Química
--
HABILIDADES ESPECÍFICAS
(provas realizadas em 07/11/2004)
- Memorial para TEOLOGIA
- Inglês para RELAÇÕES INTERNACIONAIS
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01 D
02 D
03 B
04 A
05 E
06 C
07 C
08 C
09 D
10 E
ESPANHOL (objetiva) - grupos 1, 2 e 3
   Prova realizada no dia 03/12/2004


Texto 1

 

DERECHOS HUMANOS Y DERECHOS DEL NIÑO Y
DEL ADOLESCENTE

     El siglo xx llegó a su fin sin que hayamos resuelto
los grandes impasses relativos a la cuestión de los
derechos humanos. Ese siglo fue marcado por un ace-
lerado progreso, posibilitando la riqueza y el bienestar
5
sin precedentes en la historia de la humanidad. Sin
embargo, se estima que de los seis mil millones de
habitantes del planeta, cerca de mil millones viven en
situación de extrema pobreza. En ese grupo se incluyen
millones de niños que nacen en condiciones injustas y
10
desfavorables para el desarrollo de sus potencialidades.

(...)

     Niños y adolescentes viven todo tipo de adversi-

dades: miseria y hambre, son explotados mundialmente

con trabajos forzados, usados sexualmente, humillados

15

con formas violentas de abusos y perversiones.

(...)

     Aunque se preconice la importancia de la demo-
cracia y de los derechos humanos de los ciudadanos, en
el momento actual se intensifican las desigualdades
20
económicas, políticas y sociales: crecen las distancias
entre los que disponen de recursos y poder y aquellos
que permanecen al margen de la sociedad.

(...)

     La situación del niño y del adolescente es aún, un

25

reflejo de las condiciones en las que se encuentran sus

familias. El Estado _ Brasil - , está lejos de ofrecer la

infraestructura de servicios básicos que garanticen su

desarrollo integral. Un niño, en nuestro país depende

casi exclusivamente de las posibilidades de su familia.

30

Los programas de renta mínima auxilian a los más

necesitados, pero no resuelven el problema de la falta de

apoyo a la familia y a la comunidad en la educación

de los hijos.

Texto extraído de artículo publicado en la revista Estudios
Jaliscienses (febrero de 2004) Autoras: Irene Rizzini (PUC-Rio) e
Nivia Carla Ricardo da Silva (UERJ)

 

Questão 01
La locución "Sin embargo", (1er párrafo), se encuentra entre dos afirmaciones. La relación que se establece entre ellas es de:

(A) concordancia.
(B) consecuencia.
(C) redundancia.
(D) oposición.
(E) ratificación.
   

Resposta: (D) oposición

A locução confere às duas afirmativas um sentido adversativo, de oposição: O mundo evoluiu, enriqueceu, mas, em contrapartida, há seres humanos vivendo em situação de extrema pobreza. Conseqüentemente, as outras opções são inválidas.


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Questão 02
En "... se estima que de los seis mil millones de habitantes del planeta cerca de mil millones viven ...", (1er párrafo), lo destacado corresponde respectivamente a:

(A) 6.000.000 - cerca de 1.000.000
(B) 6.000.000.000 - exactamente 1.000.000.000
(C) 6.000 - aproximadamente 1.000
(D) 6.000.000.000 - alrededor de 1.000.000.000
(E) 6.000.000 - lejos de 1.000.000
   
Resposta: (D) 6.000.000.000 - alrededor de 1.000.000.000
Em espanhol, a leitura dos numerais, a partir do milhão, não coincide com a leitura feita em português. Há uma diferença de três zeros entre o bilhão em português (1.000.000.000) e o billón em espanhol (1.000.000.000.000). O contexto em que se insere esta resposta deve fazer parte da bagagem de conhecimento do aluno, pois se refere ao número de habitantes do planeta e à sua parcela que vive em estado de miserabilidade.

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Questão 03
En "El siglo XX llegó a su fin sin que hayamos resuelto los impasses...'(1er párrafo), el tiempo verbal destacado expresa una acción:

(A) durativa en el pasado
(B) acabada en un pasado reciente.
(C) ocurrida en pasado lejano.
(D) iniciada recientemente.
(E) iniciada en pasado reciente.
   
Resposta: (B) acabada en un pasado reciente.
O pretérito perfeito composto em espanhol é utilizado para fazer referência a um passado que está próximo ao momento em que se fala, e não tem correspondência temporal com o pretérito perfeito composto em português.

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Questão 04
El vocablo que inicia la primera oración del 3er párrafo le atribuye sentido de

(A) concesión.
(B) condición.
(C) causa.
(D) efecto.
(E) finalidad
   
Resposta: (A) concesión
O sentido da conjunção assinalada corresponde em português a ainda que, apesar de que, que possuem valor concessivo, o que afasta as outras opções.


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Questão 05
En "La situación del niño y del adolescente es aún un reflejo de las condiciones ..." (4o párrafo), el término destacado podría sustituirse por

(A) mientras.
(B) al menos.
(C) mismo.
(D) hasta.
(E) todavia.
   
R: Resposta: (E) todavía.
Aún e todavía são sinônimos. Apresentam sentido temporal.São termos constantes do vocabulário básico em língua espanhola.


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Questão 06

Señale la opción que corresponde a lo que dice el texto:

(A) Ambos - Estado y familia, deben hacerse cargo de idénticas responsabilidades frente a la educación del niño y del adolescente.
(B) Los niños marginados lo son a causa de la sociedad civil que los ignora.
(C) Al Estado y a la familia caben distintos roles en la educación de niños y adolescentes.
(D) El Estado viene fomentando políticas básicas de salud y educación, pero las familias no cumplen su parte.
(E) La lucha por los derechos humanos ha reducido notablemente la situación de los niños de la calle.
   
Resposta: (C) Al Estado y a la família caben distintos roles en la educación de niños y adolescentes.
A única afirmativa, entre as cinco, que está em sintonia com o que se infere do texto, é a indicada acima. Estado e família são responsáveis pela educação de crianças e adolescentes, mas a cada um cabem atribuições diferentes. Ao Estado cabe oferecer a infra-estrutura. Esta é uma questão que abarca o sentido geral do texto, principalmente o que se lê no último parágrafo.


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Texto 2

 

CARTAS AL DIRECTOR

¿QUÉ SENTIDO TIENE?

     Según nos informa Tráfico, buena parte de los

accidentes que se producen en España son provocados

por un exceso de velocidad.

     Los responsables de este organismo _como no

5

podía ser de otra forma - tratan de tomar medidas

encaminadas a reducir el número de personas fallecidas

o accidentadas como consecuencia de estos percances.

Estas medidas, al margen de la mejora de las carreteras

en general, afectan siempre al conductor: endurecimiento

10

de las multas, carné por puntos, mayor vigilancia,

limitaciones de velocidad etcétera etcétera.

     El parque móvil ha experimentado una vertigino-
sa renovación, y por ende unos vehículos con unas
mejoras considerables en cuanto a seguridad _
15

carrocerías, airbag, frenos ABS _ y también en cuanto

a la mecánica, con unos motores mucho más potentes,

capaces de alcanzar velocidades de vértigo, muy por

encima de las permitidas en cualquiera de las carreteras

europeas.

20

     Cabe entonces preguntarse: ¿Qué sentido tiene

fabricar un vehículo capaz de alcanzar velocidades de

más de 200 kilómetros por hora cuando el límite de

velocidad máximo está establecido en 120 kilómetros

por hora? ¿Para cuándo la imposición a los fabricantes

25

de limitación en la potencia de los motores?

     Por desgracia me temo que en este caso, como

en el de muchos otros, seguirán prevaleciendo los

intereses económicos a los de las vidas humanas.


Sebastián Navarrete Molina - Fuenlabrada, Madrid
EL PAÍS, domingo, 5 de septiembre de 2004-09-09

Questão 07
Una de las opciones abajo está vinculada a la pregunta que encabeza la carta:

(A) Las carreteras les permiten a los conductores desarrollar altas velocidades.
(B) Tráfico intenta imponer límites a los conductores.
(C) Hay incoherencia entre la velocidad permitida y la que alcanzan los coches.
(D) Los vehículos han adquirido muchos sistemas de seguridad.
(E) Hay muchas muertes causadas por irresponsabilidad de los conductores.
   
Resposta: (C) Hay incoherencia entre la velocidad permitida y la que alcanzan los coches.
Embora todas as afirmativas sejam reais, estejam expressas no texto, a única que justifica a pergunta é a indicada como a correta, já que é o paradoxo da situação que deixa o autor da carta perplexo.


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Questão 08

La pregunta retórica del título tiene por objetivo:

(A) obtener respuestas por parte de los lectores.
(B) sensibilizar a los mecánicos del parque móvil.
(C) solamente transmitir su indignación delante de tanta insensatez.
(D) que los directores del parque móvil le den alguna satisfacción.
(E) que los conductores también se manifiesten escribiendo.
   
Resposta: (C) solamente transmitir su indignación delante de la insensatez.
Se a pergunta é retórica, significa que ela tem apenas função estilística de provocar reflexão, emoção, reação psicológica, jamais cobrar uma resposta. Tratando-se de uma carta de leitor, o título que a encabeça é dado pelo jornalista responsável pela sessão, e não pelo autor da carta, quando, freqüentemente, sob um mesmo título vêm várias cartas.


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Questão 09
El autor de la carta con respecto al futuro muestra una postura

(A) optimista.
(B) resignada.
(C) equilibrada.
(D) pesimista.
(E) esperanzada.
   
Resposta: (D) pesimista
A justificativa para esta resposta encontra-se no último parágrafo, não admitindo dúvidas quanto a essa afirmativa.


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Questão 10

Marque lo que corresponde a lo dicho por el autor:

(A) Los responsables de Tráfico no toman las medidas necesarias para evitar los percances.
(B) Los conductores no son afectados por las irregularidades cometidas.
(C) Hay mucho que hacer para mejorar la calidad de las carreteras.
(D) Los vehículos no ofrecen las medidas de protección que alardean.
(E) El dinero, al fin y al cabo, seguirá, como en muchos casos, dictando las normas de conducta.
   
Resposta: (E) El dinero, al fin y al cabo, seguirá, como en muchos casos, dictando las normas de conducta.
Todas as afirmativas são falsas. A única verdadeira é a que traduz, com outras palavras, o que diz o autor do texto no último parágrafo.


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