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• A graduação em Engenharia é uma das mais tradicionais da PUC-Rio, responsável em grande parte pela fama de excelência no ensino da Universidade. No Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa, a profissão é definida como a aplicação de métodos científicos ou empíricos à utilização dos recursos da natureza em benefício do ser humano. Apesar de correta, trata-se de uma definição bem vaga para uma carreira que permite os mais variados desdobramentos.
• Os campos de ação do engenheiro são tantos e tão fundamentais para a sociedade que o CTC oferece 11 cursos diferentes: Engenharia Ambiental, Engenharia Civil, Engenharia de Computação, Engenharia de Controle e Automação, Engenharia Elétrica – Telecomunicações, Engenharia de Materiais, Engenharia Mecânica, Engenharia Metalúrgica, Engenharia de Petróleo, Engenharia de Produção e Engenharia Química.

• Capacitar o aluno a desenvolver pesquisas, produtos e serviços, traçar estratégias, gerenciar incertezas, solucionar problemas e trabalhar com equipes multidisciplinares. Essa é a proposta do ensino de graduação em Engenharia, que pretende fazer com que o estudante aprenda a conciliar lógica e base científica com versatilidade e visão empreendedora.
  As diretrizes para a preparação de um profissional com esse perfil fazem parte de um trabalho pedagógico e metodológico que está sempre em evolução e que visa a adequar a formação oferecida com o mercado de trabalho e com as necessidades do mundo contemporâneo. Atualmente, além de currículos flexíveis, que permitem maior integração com áreas complementares à da Engenharia, os estudantes cursam, desde os primeiros períodos, disciplinas orientadas para projetos, como os cursos hands-on, em que os alunos participam ativamente da construção de protótipos.
• A estrutura curricular dos cursos de graduação em Engenharia é dividida em duas partes. O Primeiro Ciclo – também chamado de Ciclo Básico – é formado por disciplinas obrigatórias comuns a todos os cursos do CTC (com exceção do bacharelado em Informática). Já o Ciclo Profissional é composto por disciplinas pertinentes a cada um dos cursos oferecidos. Para escolher sua especialização e fazer a opção de curso junto à DAR, o aluno precisa ter completado o Primeiro Ciclo. Só após essa fase é que se inicia a formação específica de cada um dos 11 cursos de Engenharia, que contam com mais de cem laboratórios tecnológicos e computacionais para dar suporte ao ensino.
  O Escritório de Desenvolvimento é outro instrumento importante para a formação dos alunos. Através dele são desenvolvidos projetos em parceria com a indústria, que contam com a participação dos alunos e ajudam o CTC a estar sintonizado com a realidade das empresas e os nichos de inserção da pesquisa aplicada no mercado.

• O Ciclo Básico é o primeiro ciclo dentro da estrutura curricular dos cursos de graduação do Centro Técnico Científico, concentrando as disciplinas comuns a todos os seus cursos de Graduação. No Ciclo Básico, o aluno recebe ampla formação científica nas áreas de Matemática, Física, Química e Informática, com intensa prática laboratorial e ampla formação humanística.
  Também pertencem ao currículo comum as disciplinas de Introdução à Engenharia I (obrigatória) e II, que são disciplinas de projetos, com abordagem hands-on, ou seja, aprendizado a partir de problemas concretos, proporcionando aos alunos a oportunidade de trabalhar em equipe em torno de um problema comum, aprendendo a exercitar a aplicação do método de engenharia a partir de uma aprendizagem significativa.
• O Ciclo Básico apresenta-se em dois currículos para os alunos ingressantes. Àqueles com menor rendimento no vestibular são oferecidas disciplinas introdutórias de Física e Matemática, que têm, menos do que caráter conteudístico, o objetivo de trabalhar o raciocínio lógico e abstrato, usando conceitos fundamentais desses dois campos de conhecimento.
  A opção por um sistema de núcleo comum inicial implica que a escolha profissional (opção de curso) seja feita após o 3º período de créditos, permitindo, assim, que o aluno tenha melhor conhecimento da carreira que deseja seguir.

• • Grade Curricular com currículos diferenciados
       • Currículo com turmas especiais para alunos  com excelente desempenho
       • Currículo com disciplinas introdutórias
       • Currículo padrão
  
  • Definição de um padrão único de qualidade
       • Sistema único de avaliação
       • Coordenação das disciplinas departamentais
  
  • Planejamento e avaliação permanente de ações mitigadoras do insucesso discente
       • Pesquisa e acompanhamento de dados relativos ao desempenho acadêmico dos alunos
       • Novos Projetos: integração curricular das disciplinas introdutórias e Laboratório de Maple nos cursos de Cálculo
  
  • Estrutura curricular flexível regulada pela Lei do Básico
  
  • Lei do Básico: O aluno do CTC que não tiver conseguido aprovação no prazo máximo de 3 anos e meio em todas as disciplinas e todos os grupos comuns do núcleo obrigatório do Ciclo Básico do CTC, não poderá matricular-se em mais de uma disciplina do ciclo profissional, a cada período letivo, até cumprir as disciplinas desse núcleo.
• • Núcleo obrigatório do Ciclo Básico do CTC (disciplinas obrigatórias):
  
  

  Alunos do Currículo 0 - Padrão
  Código	Nome da Disciplina
  MAT 1161	Cálculo de uma Variável
  MAT 1162	Cálculo a Várias Variáveis I
  MAT 1154	Equações Diferenciais e de Diferenças
  MAT 1200	Álgebra Linear I
  FIS 1033	Mecânica Newtoniana
  FIS 1034	Laboratório de Mecânica Newtoniana
  FIS 1041	Fluidos e Termodinâmica
  FIS 1042	Laboratórios de Fluidos e Termodinâmica
  FIS 1051	Eletromagnetismo
  FIS 1052	Laboratório de Eletromagnetismo
  INF 1005	Programação I
  CRE 1100	O Humano e o Fenômeno Religioso
  CRE 0700	Optativas de Cristianismo
  OBS(1): Alunos da Turma Especial podem cursar as disciplinas MAT 1181, MAT 1182 e MAT 1183 em vez de cursar as disciplinas MAT 1161, MAT 1162 e MAT 1163, respectivamente.
  OBS(2): Alunos do Currículo 1 devem fazer as seguintes substituições: Cursar as disciplinas MAT 1157 e MAT 1158 em vez da MAT 1161; Cursar as disciplinas FIS 1025, FIS 1026 e FIS 1027 em vez das FIS 1033 e FIS 1034.

• Conforme definido nas Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduação em Engenharia estabelecidas pelo Ministério da Educação, “O perfil dos egressos de um curso de engenharia compreenderá uma sólida formação técnico-científica e profissional geral que o capacite a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade”.
  O aluno de Engenharia da PUC-Rio, depois de receber no Ciclo Básico ampla formação científica nas áreas de Matemática, Física, Química e Informática, e também humanística, cumpre no Ciclo Profissional um conjunto de disciplinas específicas da Engenharia de sua opção, além de disciplinas complementares de outras áreas. Ao longo do curso são estimuladas atividades de síntese e integração dos conhecimentos adquiridos, sendo que ao final será exigido um Projeto de Graduação, onde o aluno resolverá completamente um problema de Engenharia orientado por um professor do Curso. Além disso, é obrigatório um Estágio Supervisionado de no mínimo 160 horas numa empresa, preferencialmente de Engenharia, assim como pelo menos 150 horas de Atividades Complementares.
  Cada curso de Engenharia possui um projeto pedagógico que demonstra claramente como o conjunto das atividades previstas garante o perfil desejado do seu egresso e dá a este condições para adquirir as competências e habilidades para, de acordo com as Diretrizes Curriculares:
• a) aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;
  b) projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;
  c) conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
  d) planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;
  e) identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
  f) desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
  g) supervisionar a operação e a manutenção de sistemas;
  h) avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;
  i) comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;
  j) atuar em equipes multidisciplinares;
  k) compreender e aplicar a ética e a responsabilidade profissionais;
  l) avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental;
  m) avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
  n) assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.

• A Engenharia da PUC-Rio possui mais de 30 anos de atividade e a sua forma atual foi inicialmente concebida na década de 60, tendo sofrido, já em sua origem, a grande influência da reforma universitária de 1968 e dos esforços do então BNDE (hoje BNDES) de disseminação da pós-graduação no país, ao menos nas áreas técnico-científicas. Uma estrutura de Departamentos integrados substituiu o modelo anterior de Escola Politécnica para os cursos de Engenharia e de Institutos independentes para os cursos de Ciências Básicas. Desde então, os cursos de Engenharia da PUC-Rio se caracterizam por:
  • indissociabilidade das atividades de ensino e pesquisa e interdependência dos interesses das áreas de Ciências Básicas e de Engenharia;
  • quadro de professores fundado em regime de tempo contínuo, com titulação acadêmica máxima (95% de doutores), de reconhecida projeção nacional e internacional evidenciada por publicações em revistas com arbitragem internacional;
  • forte interação da graduação com a pós-graduação, sendo seus professores responsáveis, concomitantemente, por cursos em ambos os níveis; cursos de mestrado e doutorado, sempre bem avaliados pela CAPES, estimulam um ambiente de pesquisa e inquiridor, abrindo oportunidade de participação direta dos alunos de graduação em projetos de pesquisa básica e tecnológica, inclusive com o incentivo de Bolsas de Iniciação Científica de programas como o PIBIC;
• • oferta de bolsas de estudo de desempenho acadêmico a alunos de excepcional resultado nos exames de ingresso;
  • oferta de bolsas de estudo aos alunos de comprovada carência de recursos.
  
  Como conseqüência da estrutura departamental da Universidade, todos os cursos tradicionais de engenharia da PUC-Rio se originaram nos departamentos e vêm sendo administrados academicamente por estes. Mais recentemente, com o advento de novas modalidades de engenharia, foram criados cursos interdepartamentais associados diretamente a mais de um departamento. Entre os primeiros temos Engenharia Civil, Engenharia Elétrica, Engenharia Mecânica e Engenharia de Produção. No conjunto de cursos interdepartamentais estão Engenharia Ambiental, Engenharia de Computação, Engenharia de Controle e Automação, Engenharia de Materiais, Engenharia de Petróleo e Engenharia Química.
  Para atender mais adequadamente a essa variedade de cursos de engenharia, foi criada recentemente a Coordenação do Ciclo Profissional das Engenharias (CCPE), com atribuições eminentemente operacionais e administrativas.

• Como estímulo adicional ao aprendizado acadêmico, e em consonância com o perfil do novo profissional, a PUC-Rio criou o Programa de Formação de Empreendedores, sob a coordenação do Instituto Gênesis para Inovação e Ação Empreendedora, cuja excelência é nacionalmente reconhecida. Nele, os estudantes acessam todas as ferramentas comportamentais e estratégicas necessárias à sua projeção profissional e empresarial, e têm a oportunidade de montar o seu próprio negócio. A Incubadora fornece não só salas comerciais em prédio próprio dentro da PUC-Rio, como suporte jurídico e gerencial, assessoria de imprensa e orientação de professores. O Instituto Gênesis também proporciona a oportunidade de incubação de empreendimentos e de estágio em sua Empresa Júnior, que presta serviços a grandes corporações, nos mais diversos segmentos, e conta com histórico de prestígio no mercado.
  Ainda dentro dessa idéia de flexibilização, a PUC-Rio mantém um sistema de intercâmbio de estudantes com mais de cem universidades americanas e européias, possibilitando ao aluno que parte do seu curso seja feito no exterior.
• Dentro desse intercâmbio internacional, existe o programa de dupla diplomação com universidades francesas, alemãs, italianas e espanholas, em que o aluno pode obter, simultaneamente, diplomas da PUC-Rio e da instituição de ensino estrangeira onde terá cursado parte de sua graduação. O programa de dupla diplomação é válido tanto para alunos brasileiros como para europeus.
  Os formandos têm obtido, em sua grande maioria, uma excelente colocação no mercado, que se confirma nas pesquisas realizadas pela Universidade: os alunos conquistam vagas de estágios sem dificuldade, sendo que ainda têm a possibilidade de realizar estágio integral curricular. Para quem deseja seguir a carreira acadêmica, o Centro Técnico-Científico oferece programas de pós-graduação em todos os seus departamentos, equiparados, em qualidade, aos padrões internacionais.